Una unidad didáctica como ya sabréis la mayoría, es “la intervención de
todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñnza-aprendizaje con
una coherencia metodológica interna y por un período de tiempo determinado”
(Antúnez y otros, 1992, 104).
En definitiva, se puede decir que se entiende por Unidad didáctica toda
unidad de trabajo de duración variable, que organiza un conjunto de actividades
de enseñanza y aprendizaje y que responde, en su máximo nivel de concreción, a
todos los elementos del currículo: qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar. Por
ello la Unidad didáctica supone una unidad de trabajo articulado y completa en
la que se deben precisar los objetivos y contenidos, las actividades de
enseñanza y aprendizaje y evaluación, los recursos materiales y la organización
del espacio y el tiempo, así como todas aquellas decisiones encaminadas a
ofrecer una más adecuada atención a la diversidad del alumnado.
En resumen y simplificando, podemos señalar que la unidad didáctica es la
unidad básica de programación.
A continuación, os pondré una unidad didáctica que hice yo para mi TFG a
modo de que os pueda seguir de ejemplo o de guía. La unidad consta de 8
sesiones a las cuales dedicaré una entrada a cada una.
Esta unidad didáctica abordará los animales vertebrados alojadas en el
Bloque 3: Los Seres Vivos para 4º curso del DECRETO 108/2014, de 4 de julio.
El objetivo principal es que los alumnos/as lleguen a conocer las
características de los animales vertebrados y de sus 5 subgrupos: peces,
anfibios, reptiles, aves y mamíferos mediante la indagación. Para el desarrollo
de los contenidos hay que tener claros unos objetivos en concordancia a la
realidad del aula que se deben de alcanzar, y el método para la obtención de
esos objetivos. La importancia de esto mismo radica en la pregunta ¿Qué
quiero que aprendan los alumnos/as? La respuesta será: las características
de cada grupo de vertebrados, las diferencias entre sí, el lugar que ocupan en
el mundo y lo importante que es el respeto a su hábitat. Tan importante como el
“qué´” es el “cómo” y por ello se adoptará una metodología en la
que los alumnos alcanzarán los objetivos mediante la indagación desarrollando
las herramientas necesarias para efectuarla. Tales herramientas son:
Argumentación, sentimiento crítico, creatividad, participación, propuesta de
ideas, análisis y reflexión.
Los objetivos didácticos serán:
- Conocer, comparar y
diferencias las principales características de los animales vertebrados: peces,
anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
- Saber que todos somos responsables de la conservación y mejora del medio ambiente.
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